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时间进入二月，在一拖再拖之后，沈定终于下令准备天子西行事宜。

而他也在出发之前，与荀攸一道，敲定了弘文馆的一概事项。

“如此，可招募讲师矣！”

沈定翻动着手中的书册，感慨万分。

对面荀攸也是面露轻松之色，笑着应道：“正可与将军整军一同进行。”

“正是如此！”沈定点头。

弘文馆是沈定准备新设的机构，第一阶段的作用是教学。

与太学对应，称之为“弘文馆小学”，招募讲师，教导已经完成蒙学课程的士子，课程涉及儒农兵算工等各方面内容。

第二阶段的作用是培训官员。

提拔优秀的讲师，或者辟名士猛将，任命为学士，称之为“弘文馆学士院”，教导县一级官员，或各衙掾属。

按照规划，每一批学员的的第一课，全都由沈定亲自讲授。之后还要不要亲自授课，视情况而定。

目前的计划是优先安排准备提拔的官吏入学，学士也由大将军府的幕僚兼任。

第三阶段的作用是参赞军政事。

优秀的学士，或者有特长的文武——好就好在这个时代文武不分家，所谓的名将，只是具有战争特长的名士——这些人将被任命为大学士。

名义上是教导沈定，以及沈定幕府的曹掾。

实际上是在沈定手下充当后来的中书省。

其中种种细则无需赘述，按照沈定与荀攸的讨论，第一阶段可以立即开始。

借助弘文馆小学，大批量招募那些不得志的文士。

不管他们有没有用，总之避免人才外流，甚至能够倒吸其他地区的人才。

基数大了总有几个成才的。

高才者入沈定幕府，或者安排进中枢，作为标杆。

中才者充入郡县，或者放到徐晃、张黑足等人帐下，让教书改变命运成为常态。

庸才者老老实实教书，也能得一份禄米，好歹算是官身。

第二阶段等到沈定整军的时候再开始，准备提拔的将校轮流拉进学士院学习，军队整编完毕，再放回去领兵。

至于第三阶段，虽然荀攸没说，但沈定自己估计，至少需要击败袁绍一次。

又或者拿下益州，形成嬴秦之势，用出来才能起到作用。

沈定心满意足地将书册放下，对荀攸道：“公达就做这弘文馆第一位学士，先为我整顿讲师，建设小学，如何？”

荀攸深吸一口气，拱手道：“必不负将军所托！”

答应下来，荀攸当即开口说明自己的计划：“我预备先自上雒、商县与洛阳始。

“商县近荆州，可以尽可能快地将弘文馆的消息传到荆州去，也便于寓居荆州的贤良观察。

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