“嗯。”方鱼点了点头,“选个好的培训机构事半功倍,选个不对的事倍功半,就得多看看多比较。”
知道星宝是自闭症后,方鱼有意识地在往这方面研究。自闭症典型的问题就是刻板行为。星宝还没有开口说话,体现的就是行为刻板。
每天早上起床,一定要妈妈给他穿衣服。亲吻一下,然后去浴室刷牙。如果没有早安吻,他就不肯进入刷牙的步骤。
刷完牙,自发地拉着方鱼陪他一起去欣赏他拼出来的那些画。尤其是北面那堵墙,他停留的时间远比其他三堵墙要长的多。
晚上睡觉,一定要她给他拍肚子,唱儿歌。同一首歌,听了快两个月了还不肯换。
哦,还有一点。时间精准到秒,每天准时醒来,准时要上床睡觉。午休一个小时,到点就醒。
卧室里的东西不能乱,就是书桌上的笔筒里多了支笔少了支笔,他都能发现,然后就盯着哪儿看,也不哭不闹,就是不肯去做其他事情。
就像他之前并不能理解,方圆对他比心是表达爱意和善意,于是他会对着桌子、椅子、树木各种比心。
等他学会说话了,估计会表现出语言刻板的迹象。
种种原因,皆来源于他思维刻板,固化。
自闭症干预,最终的目标是让孩子能融入到社会里。
而国内自闭症康复领域鱼龙混杂,她之前观察的几家自闭症康复中心,都是存在刻板运用ABA教法的问题,让孩子漫无目的地学习,诸如拍拍手、拍拍桌子之类的。
或者强迫孩子学说话,让孩子死记硬背一些单词。但孩子学会了学会了拍手拍桌子,也会念老师教的那些词汇了,却根本不知道应该在什么地方运用。
ABA教法不是不好,通过把技能拆分成许多小步骤能让孩子学会很多技能。但如果不能融入到情景中,让他理解之后运用,只会加重孩子的刻板行为。
所以如果在自学的同时,方鱼更希望能找到一个科学靠谱的机构,辅导孩子的同时,也能给她一些辅导建议,帮助他们共同成长。
方鱼把背包背好,里头主要放了装满热水的保温壶、星宝的奶瓶、奶粉还有小毛巾。
他现在还是定餐定量,出去时间久了,就要给他泡一杯奶喝。
“星宝,妈妈牵着你走。”方鱼对星宝伸出手,他没有回应,方圆见状,立刻蹲在星宝边上,把手放到了方鱼手里。
发现星宝是自闭症后,他们全家一起请专业的自闭症医师讲过课,自闭症宝宝和其他孩子最大的不同,就是他们不会观察和模仿。
其他小宝宝通过观察和模仿,自然而然就能明白妈妈对着他伸出手,是要牵着他走的意思,也会主动去牵妈妈的手。
但星宝不会懂。
所以才需要他们反复的示范。
发现星宝的眼神有闪动后,两人心里都是一喜,方鱼第八次伸出手时,星宝终于抢在方圆之前,把他的小手放在了方鱼掌心。
“真乖!”方圆一激动就伸出手摸了摸星宝的头发。
摸完,方圆全身僵硬,心里忐忑至极。
星宝很喜欢这个动作,前提是摸他后脑勺的人是方鱼。其他人是不允许碰他的后脑勺,准确地说,其他人不管碰他哪里,他都不舒服,很痛苦。
他们问过冯妙后,才知道,人的感觉是受大脑控制的,正常孩子喜欢抚摸的感觉,就像成年人去按摩,很舒服也很享受。
但自闭症孩子的感觉系统是没有发育完全的,有些甚至都没有发育,对于触摸他感受不到那种按摩时多巴胺分泌产生的幸福感。
所以尽管没有痛觉,家人的抚摸也很善意柔和,但他会觉得很恐惧,没有安全感。
他很害怕,小朋友还会放大这种恐惧,就会加倍难受。
但奇怪的是,他又能接受方鱼的碰触。方鱼的抚摸、拥抱、亲吻,他都会觉得幸福开心。
星宝回来那天,方圆第一次尝试搂抱星宝,把他吓得躲进了柜子里。
大哥方鸣有一次碰到了他的后脑勺,小孩焦躁不安地转了一个下午,午觉不睡了,加餐也不肯吃。直到傍晚时,方鱼发现他后脑勺炸起了呆毛,给他抚了下去,顺带摸了摸他的后脑勺,他才像加了封印般平静下来。
一家人围着监控找原因,发现这一点时,所有人的眼睛都嫉妒地发红!
他们都很想和星宝亲近地鸭!
但——
“被触摸之后就有种要死了的感觉。”这是一些大龄自闭症患者在被访问后说出的感受。
再回想之前偶有发生的碰触,他们才知道在他们看来,对星宝表达喜欢和爱意的抚摸碰触,对他是一种极大的负担。
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