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“19号”

“嗯……嗯我的目标是语数英都上一百。”

底下的同学都不禁眉头紧皱、不敢多言，这发言的趋势都是这般直裸裸地与成绩挂钩，压力与紧张感更是充斥心间。

“31号”

……

伊恬愣了一下，缓缓地站起身，她嘴边的答案与前面的格格不入，而且也未经太多的斟酌，只是此间最真实自然的想法罢了，需要跟风作答吗？还是……

“……嗯我的目标是完成每天的作业以及自己制定的复习任务”

这个答案并不惊艳，但同样收到绝大多数同学的目光。伊恬不太自然地低下头，准备坐下，就在这时：

“我觉得应该是要踮踮脚、跳一跳、需要伸手去够的才能称作目标，你说的这些之前做不到吗？”

不约而同倒吸的那口凉气伊恬感受到了，来自班长犀利的追问是大家都没想到的，那些表情是期待吗？还是看好戏呢？伊恬没有必要分辨，抬头越过一双双眼睛，迎上来自讲台最远的目光。

“我相信只要做好了这些，其他的都可以水到渠成！”

掷地有声的回应完全有力量结束这场突如其来的小小辩论，旁边的他竟还鼓起来掌，只是难以带动夹杂在“辩论双方”中间的“观望者们”，有些无声的拍手稍作应和。

伊恬心中是有丝丝骄傲的，应变能力需要契机去激发，似乎也正好道出了心中所想。只是班长的脸色有些难看，伊恬本无意于此。脑子一热后周遭的声音对伊恬来说都是模糊的，直到老师出声点评才让伊恬回过神来。

“同学们讲得都很好，很期待那位‘班级前十’同学的表现哈，也期待更多的同学能实现自己的目标。但给老师留下最深刻印象的是提及‘水到渠成’的同学，目标不分大小，进入年级前十是目标，每天完成作业也是目标；完成复习任务是近期目标，考上理想大学是更长远的目标。只要做好当下，一切都可以水到渠成！”

伊恬在心里暗自惊喜，没有想到老师会给出这样的评价，还有他！他鼓掌了！虽然没有看到脸上的表情，是认同吗？还是赞许呢？

无论如何，都引得心中小鹿乱撞。欣喜之余，伊恬很快陷入沉思：刚才的自己是否会过于强出头？虽然也只是一己之见，毕竟还是让班长难堪了……

后面是两位毕业师兄的经验分享——肖老师往届的学生，又是一件夺人眼球的新鲜事，毕竟在文科班，男生可是十分稀有的。今天的班会一改从前的“打鸡血”教育，总有很多的意想不到。

班会的最后，是发表感想环节。照例的随机点名，都是“受益匪浅、努力拼搏”之类的官方回答。伊恬当真没想到，班长会再次“宠幸”她，这一次整整齐齐地跟风，做了番同义词替换，但似乎“树欲静而风不止”，班长的“宠爱”可是独独一份的：

“那你觉得刚才两位师兄帅吗？”

也不是什么刁钻的问题，颇有活跃气氛、准备放学的意思。班里的笑声略有收敛，都是一副副看好戏的神色。肖老师虽有些皱眉，但也没有阻止这题外话。而伊恬是真的不知所措：

“啊？”

笑声再也收掖不住了，班长重复了一次这个略微敏感的问题，伊恬也在飞速构思着合适的答案：帅吧？好像显得不太庄重；不帅吧？好像又会得罪人；萝卜青菜各有所爱嘛，是这个理，但好像又有点装。

这般思忖斟酌，终没有一个让自己满意的答案，不知不觉就静默了许久。班长以为伊恬一时语噎，就笑着示意伊恬坐下，又提问了另一个同学同样的问题，而伊恬仍沉浸在刚才的尴尬中。

放学后，那一声蒙圈感十足的“啊？”一时引发了模仿热潮，许多人都不得其中的精髓，好像是他学得最像，是离得近的缘故吗？伊恬不知道，也并不介意，边笑着回应那些模仿声，边收拾书包回家了。

才思初显【下】

两节连堂的自习让伊恬感到分外轻松和愉悦，一节半分配给今日的功课，剩下的就留给《琅琊榜》吧。

自从历史老师布置下演讲任务，伊恬的心中就一直为它留有一席之地：早做准备可以为将来随时可能出现的任务腾出时间，也不用临时绞尽脑汁，讲述连自己都不感兴趣的内容。

《琅琊榜》虽是架空的小说，可其中既有庙堂之高，又有江湖之远，对古代君臣的点评也相当独到，从中寻找话题立足点倒是个新颖的方式，再在漫长的历史长河中寻觅与主题相匹配的主角形成一篇人物评传。

拥有了创作方向后的伊恬暗自激动，沉思时低垂的眼眸也慢慢自信地抬起，纵览绝大部分坐在前面微躬的背影，这将是很出彩的三分钟吧。

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